AutorDaniela Crizantema Nane, Scoala Gimnaziala Constantin Parfene, Romania
- RR7A 13 - 15
- RR7H 1 - 2
Introducere
Elevii își dezvoltă abilitățile de citire și înțelegere a unui text științific (neliterar). Aceștia află informații despre scripete și utilizarea lui în viața de zi cu zi.
Obiective de învăţare
- Dezvoltarea abilităţilor de a înțelege textul respectiv;
- stumularea abilităţilor de a-și formula un punct de vedere cu privire la ce a citit;
- Încurajarea și dezvoltarea capacității elevilor de a-și exprima în scris sau oral punctele de vedere;
- Stimularea elevii'lor să aplice noile informații/cunoștințe în contexte din viața reală.
Proces
Elevii citesc textul științific (nonliterar) pe care îl pot accesa folosind link-ul https://read.bookcreator.com/jhVB36wAdbbQpUoefBnPdpil1G43/lOR7c0KdQi-fSVi5wlxtQg (lectură individuală). Activitate în perechi (înțelegerea informațiilor științifice despre scripeți). Elevii completează o matrice de analiză semantică a textului, de forma: Părți componente Desen Condiția de echilibru Aplicații practice Scripete fix Scripete mobil Scripete compus Elevii accesează simulările online inserate în textul științific și verifică practic informațiile pe care le-au găsit despre fiecare tip de scripete. Profesorul urmărește activitatea elevilor, adresează întrebări care să ajute la clarificarea noțiunilor mai dificile. Elevilor li se propune realizarea unui eseu de 5 minute despre Avantajele și dezavantajele folosirii scripeților în viața cotidiană. Elevii lucrează în perechi, colaborează. Se prezintă în clasă 2-3 exemple, care se discută cu elevii (argumentând pro sau contra). Temă: elevii vor completa informațiile din eseu și îl vor ilustra; Evaluare: ora următoare se va organiza Turul galeriei – colegii vor face aprecieri asupra fiecărui eseu.